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Point de vue
Ouverture internationale
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Les liens “Ecole-Entreprise”
Un sondage par l’institut CSA confirme que 66% des personnes interrogées pensent que les relations de l’école avec le monde professionnel sont insuffisantes.
Les initiatives sont donc à prendre de part et d’autre. Il est vrai du côté des établissements de formations mais aussi des entreprises.
Un établissement technique et professionnel ne peut évoluer sans le souci permanent d’identification et de compréhension du besoin des entreprises. Au delà du discours incantatoire “se rapprocher de l’entreprise”, il convient d’opérationnaliser !
Pour être concret :
Les initiatives sont donc à prendre de part et d’autre. Il est vrai du côté des établissements de formations mais aussi des entreprises.
Un établissement technique et professionnel ne peut évoluer sans le souci permanent d’identification et de compréhension du besoin des entreprises. Au delà du discours incantatoire “se rapprocher de l’entreprise”, il convient d’opérationnaliser !
Pour être concret :
- Nous organiserons cette année un total de 63000 heures de stages en entreprise pour nos élèves et étudiants,
- 540 contacts professionnels répartis dans plus de 300 entreprises du littoral encadreront élèves et étudiants durant ces périodes,
- Avant, pendant et à l’issue du stage, les professeurs assurent des visites d’entreprise pour rencontrer les stagiaires et les tuteurs, évaluer les acquis,
- Nous accueillerons dans nos jurys des professionnels confirmés qui accompagneront, à leur tour, les professeurs, pour évaluer l’acquisition de la pratique professionnelle par les élèves,
- Nous organiserons des temps de rencontre interprofessionnels, en et hors les murs du lycée pour appréhender de plus près l’entreprise.
Entreprises !
Faites le choix de financer le Lycée Saint Joseph par la taxe d’apprentissage.
Marc BRACHET : 06 08 25 71 07
Dans le KENT (Grande Bretagne) Saint Jo s’inscrit
dans une dynamique partenariale avec St Edmund’s school.
dans une dynamique partenariale avec St Edmund’s school.
Echanger nos pratiques professionnelles, échanger les stages, favoriser les rencontres et les contacts avec l’Outre-Manche, ont été des missions confiées aux équipes de professeurs du lycée professionnel.
Suite à un appel à projets des autorités Européennes, Saint Jo a été sélectionné pour participer au programme européen Intitulé Link-ed (link education) dont l’objectif vise la création d’un partenariat avec un établissement jumeau de l’autre côté de la manche.
Notre Partenaire : St Edmund’s Catholic School
Pour que nos élèves perçoivent concrètement les effets de ce partenariat nouveau, un premier groupe de 2nde BEP carrières sanitaires et sociales s’est ainsi rendu les 29 et 30 juin derniers au lycée St Edmund’s de Douvres pour y découvrir le système scolaire mais également, en lien avec leur spécialité, le système de santé (visite de l’école de St Edmund’s, de crèches, de maisons de retraite).
Suite à un appel à projets des autorités Européennes, Saint Jo a été sélectionné pour participer au programme européen Intitulé Link-ed (link education) dont l’objectif vise la création d’un partenariat avec un établissement jumeau de l’autre côté de la manche.
Notre Partenaire : St Edmund’s Catholic School
Pour que nos élèves perçoivent concrètement les effets de ce partenariat nouveau, un premier groupe de 2nde BEP carrières sanitaires et sociales s’est ainsi rendu les 29 et 30 juin derniers au lycée St Edmund’s de Douvres pour y découvrir le système scolaire mais également, en lien avec leur spécialité, le système de santé (visite de l’école de St Edmund’s, de crèches, de maisons de retraite).
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Nos objectifs dans le projet :
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Diagonales Européennes pour l’enseignement supérieur !
Les étudiants de 1ère année de BTS à la découverte de l’Europe
Les étudiants de 1ère année de BTS à la découverte de l’Europe
Nos diagonales Européennes se sont inscrites concrètement ces dernières années par des missions d’étudiants dans les pays suivants :
Organisées à la seule initiative des étudiants et des équipes pédagogiques concertées, les missions à l’étranger participent à la formation des étudiants en même temps qu’elles sont l’expression d’une volonté d’ouverture culturelle.
Elles contribuent de manière exemplaire à une indispensable réflexion sur l’Europe des peuples. Si ces sorties et voyages participent ainsi activement à l’enrichissement de nos étudiants, ils doivent favoriser, en les liant, l’émergence d’un sentiment de compréhension et d’appartenance à un ensemble social et culturel : l’EUROPE
Sur le plan éducatif, ces sorties et voyages sont l’occasion d’une réflexion sur l’action des hommes, leur histoire et leur responsabilité dans la construction politique, économique et culturelle du continent Européen.
Pour 2007, le cap est mis vers l’Ecosse.
- 2002 - Espagne
- 2003 - République Tchèque
- 2004 - Malte
- 2005 - Italie
- 2006 - Irlande
Organisées à la seule initiative des étudiants et des équipes pédagogiques concertées, les missions à l’étranger participent à la formation des étudiants en même temps qu’elles sont l’expression d’une volonté d’ouverture culturelle.
Elles contribuent de manière exemplaire à une indispensable réflexion sur l’Europe des peuples. Si ces sorties et voyages participent ainsi activement à l’enrichissement de nos étudiants, ils doivent favoriser, en les liant, l’émergence d’un sentiment de compréhension et d’appartenance à un ensemble social et culturel : l’EUROPE
Sur le plan éducatif, ces sorties et voyages sont l’occasion d’une réflexion sur l’action des hommes, leur histoire et leur responsabilité dans la construction politique, économique et culturelle du continent Européen.
Pour 2007, le cap est mis vers l’Ecosse.
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VALEO
Machines outils et serveur de données
1 réalisation confiée aux étudiants
Machines outils et serveur de données
1 réalisation confiée aux étudiants
Expression du besoin
La société VALEO réalise l’usinage de différentes pièces mécaniques nécessaires au fonctionnement de leurs chaînes de production.
Le parc de machines-outils se compose, entre autre, d’un tour et d’une fraiseuse à commande numérique. A chaque type de pièce usinée correspond un programme chargé dans la machine. Chacune des machines a une capacité de stockage de programme d’usinage limitée. Actuellement il est très difficile de retrouver un ancien programme car le nom des programmes est limité à 8 caractères. L’entreprise souhaite donc archiver ses programmes de machines outils sur un serveur en les associant à un
certain nombre de données (photos des pièces, N° de plan...). Ceci permettra de retrouver rapidement le programme d’usinage souhaité.
Réalisation
2 étudiants de BTS IRIS, dans le cadre de leur projet de fin d’étude, ont développé un logiciel permettant de récupérer les programmes des machines outils et de les sauvegarder sur le serveur de l’entreprise.
Les fonctions techniques mises en oeuvre dans ce projet ont été :
La société VALEO réalise l’usinage de différentes pièces mécaniques nécessaires au fonctionnement de leurs chaînes de production.Le parc de machines-outils se compose, entre autre, d’un tour et d’une fraiseuse à commande numérique. A chaque type de pièce usinée correspond un programme chargé dans la machine. Chacune des machines a une capacité de stockage de programme d’usinage limitée. Actuellement il est très difficile de retrouver un ancien programme car le nom des programmes est limité à 8 caractères. L’entreprise souhaite donc archiver ses programmes de machines outils sur un serveur en les associant à un
certain nombre de données (photos des pièces, N° de plan...). Ceci permettra de retrouver rapidement le programme d’usinage souhaité.
2 étudiants de BTS IRIS, dans le cadre de leur projet de fin d’étude, ont développé un logiciel permettant de récupérer les programmes des machines outils et de les sauvegarder sur le serveur de l’entreprise.
Les fonctions techniques mises en oeuvre dans ce projet ont été :
- Installation des liaisons (RS232, TCP/IP)
- Installation de la banque de données (Base de données et Serveur de stockage) sur un ordinateur distant.
- Connexion et communication avec les machines outils
- Etablissement d’une liaison réseau.
Bruno CARLY, Jean de CALONNE
professeurs
professeurs
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Transfert de technologie au sein du lycée
BTS >>> BAC Professionnel
BTS >>> BAC Professionnel
Dans le cadre de la rénovation du BAC PRO Electrotechnique, les systèmes mis en oeuvre par nos élèves doivent être communicants.
Trois étudiants de BTS ÉLECTROTECHNIQUE, dans le cadre de leur projet de fin d’étude, ont eu pour mission de modifier une maquette appelée “station de surpression” et rendre celle-ci communicante.
Il leur a été demandé de remplacer les boutons et voyantspar un “Panel Vue” de Siemens permettant une commande locale et une visualisation graphique couleur et de proposer un mode supervision via le réseau intranet du lycée.
L’automatisme retenu a été choisi dans la gamme proposée par SIEMENS. Il a associé un écran tactile couleur OP 177 B, un variateur de vitesse et un automate CPU 224XP.
Grâce à l’outil d’ingénierie WIN CC flexible et à un coupleur TCP-IP, les élèves de bac professionnel pourront connaître à distance l’état de fonctionnement de la machine.
Nous avons pu mettre en oeuvre, au sein du lycée, un transfert de compétences techniques et proposer aux élèves et enseignants des technologies innovantes.
Seule la taxe d’apprentissage nous permet d’investir dans ces technologies récentes que nous utilisons habituellement lors des projets confiés par nos partenaires industriels aux étudiants de BTS ELECTROTECHNIQUE.
Trois étudiants de BTS ÉLECTROTECHNIQUE, dans le cadre de leur projet de fin d’étude, ont eu pour mission de modifier une maquette appelée “station de surpression” et rendre celle-ci communicante.
Il leur a été demandé de remplacer les boutons et voyantspar un “Panel Vue” de Siemens permettant une commande locale et une visualisation graphique couleur et de proposer un mode supervision via le réseau intranet du lycée.
L’automatisme retenu a été choisi dans la gamme proposée par SIEMENS. Il a associé un écran tactile couleur OP 177 B, un variateur de vitesse et un automate CPU 224XP.
Grâce à l’outil d’ingénierie WIN CC flexible et à un coupleur TCP-IP, les élèves de bac professionnel pourront connaître à distance l’état de fonctionnement de la machine.
Nous avons pu mettre en oeuvre, au sein du lycée, un transfert de compétences techniques et proposer aux élèves et enseignants des technologies innovantes.
Seule la taxe d’apprentissage nous permet d’investir dans ces technologies récentes que nous utilisons habituellement lors des projets confiés par nos partenaires industriels aux étudiants de BTS ELECTROTECHNIQUE.
Pierre LOUIS,
Professeur
Professeur
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Chaque année le Rotary club du district 1520 organise le concours des métiers afin de revaloriser l’excellence du travail manuel.
16 élèves de BEP MSMA (Maintenance des Systèmes Mécaniques Automatisés) et 6 élèves de terminale BAC pro MS (Maintenance des systèmes) ont participé en 2006 à ce challenge sur le thème de l’EAU.
Leur réalisation est une maquette à l’échelle de l’écluse du bassin LOUBET, avec une automatisation électropneumatique et commandée par automate programmable.
Nos jeunes talents méritants ont obtenu le 3e prix au Rotary pour leur catégorie ,"le 1er prix des enfants des écoles boulonnaises".
St Jo, 1er prix du Rotary
Chaque année le Rotary club du district 1520 organise le concours des métiers afin de revaloriser l’excellence du travail manuel.16 élèves de BEP MSMA (Maintenance des Systèmes Mécaniques Automatisés) et 6 élèves de terminale BAC pro MS (Maintenance des systèmes) ont participé en 2006 à ce challenge sur le thème de l’EAU.
Leur réalisation est une maquette à l’échelle de l’écluse du bassin LOUBET, avec une automatisation électropneumatique et commandée par automate programmable.
Nos jeunes talents méritants ont obtenu le 3e prix au Rotary pour leur catégorie ,"le 1er prix des enfants des écoles boulonnaises".
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A Saint-Jo, que ce soit en formation initiale ou à l’AREP en formation continue, notre mission première est de former nos jeunes en phase avec les réalités économiques et le monde entrepreneurial.
Par le biais des stages essentiellement, nous cultivons donc avec grand soin ce lien, cette proximité avec l’entreprise…jusqu’à instaurer une réciprocité.
En effet, depuis maintenant une année, le personnel des magasins Conforama de Coquelles et de Boulogne sur mer nous fait confiance pour progresser en anglais et notamment dynamiser leur communication à l’oral ; un plus donc pour satisfaire leur clientèle britannique.
Ainsi des séquences d’apprentissage ont été effectuées dans chacun de ces deux magasins .
Le besoin de l’entreprise :
Une nouvelle
expérience avec
l’enseigne
Conforama
A Saint-Jo, que ce soit en formation initiale ou à l’AREP en formation continue, notre mission première est de former nos jeunes en phase avec les réalités économiques et le monde entrepreneurial.Par le biais des stages essentiellement, nous cultivons donc avec grand soin ce lien, cette proximité avec l’entreprise…jusqu’à instaurer une réciprocité.
En effet, depuis maintenant une année, le personnel des magasins Conforama de Coquelles et de Boulogne sur mer nous fait confiance pour progresser en anglais et notamment dynamiser leur communication à l’oral ; un plus donc pour satisfaire leur clientèle britannique.
Ainsi des séquences d’apprentissage ont été effectuées dans chacun de ces deux magasins .
Le besoin de l’entreprise :
- Pratiquer l’anglais commercial en situation de vente en magasin
- Apporter un anglais concret, simple, pratique, adapté aux produits vendus et surtout aux besoins de la clientèle.
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Nos réalisations grâce au financement des entreprises (taxe d’apprentissage)
Le tableau blanc interactif !
Le tableau blanc interactif !
Dépoussiérons la classe !
Au sens propre, plus de craie !
Au sens figuré, un tableau où l’on écrit avec le doigt et où s'enchaîne, image, vidéo et interaction avec la classe.
Sur le plan technique :
Un poste informatique fixe est relié à un vidéo projecteur posé sur un support au plafond. Le vidéo projecteur affiche une image sur une dalle sensitive accrochée au mur, cette dalle qui permet au professeur d’écrire simplement avec le doigt ou d’afficher tout support multimédia (film, photos, montages…) et aussi d’utiliser les différents logiciels présents sur son ordinateur.
Sur le plan didactique :
Le tableau apporte une plus value incontestable lorsqu’il s’agit de montrer/démontrer une utilisation des outils informatiques. Aide remarquable à la prise en main des 
logiciels, le tableau est d’un usage pertinent pour montrer aux élèves “comment faire !”.
Son intégration dans la salle informatique est un choix intelligent puisqu’il s’agit ensuite de mettre en activité les élèves sur poste informatique. Il permet de montrer et de faire en même temps, ce qui renforce l'acquisition de savoir-faire et aide à la lecture de certains types de documents. Le tableau apparaît également très efficace dans le domaine du travail sur l’image : la possibilité d’annoter l’écran, de capturer des parties du document sont autant de démarches très pertinentes dans la lecture de l’image. On peut facilement focaliser le regard et conduire une réflexion sur le document proposé.
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Une solution polyvalente, moderne
Avec ses unités d'enregistrement numériques pour les étudiants et un micro-ordinateur pour l'enseignant, le SANAKO Lab 100 est un équipement polyvalent et évolutif. Ce laboratoire numérique de langues est une solution optimale pour les écoles à la recherche d'une solution en matière d'enseignement des langues capable de recourir à de multiples sources audio numériques et analogiques, dans le but de créer une vaste panoplie d'activités d'apprentissage.
Simple et efficace
Le Lab 100 est une solution numérique d'enseignement des
langues qui ne nécessite un ordinateur que pour l'enseignant.
Il comprend une Unité de Stockage des Médias (Media Storage
Unit) pour l'ensemble de la classe. Les étudiants sont équipés
d'unités d'enregistrement numériques faciles à utiliser. Elles
leur permettent de prendre part à une multitude d'activités
d'apprentissage stimulantes, soit seuls, soit en binômes
ou en groupes. Des activités prédéfinies telles que
conversations téléphoniques et compréhension orale
facilitent la mise au point des leçons par l'enseignant.
Le laboratoire numérique de langues
Une solution polyvalente, moderneAvec ses unités d'enregistrement numériques pour les étudiants et un micro-ordinateur pour l'enseignant, le SANAKO Lab 100 est un équipement polyvalent et évolutif. Ce laboratoire numérique de langues est une solution optimale pour les écoles à la recherche d'une solution en matière d'enseignement des langues capable de recourir à de multiples sources audio numériques et analogiques, dans le but de créer une vaste panoplie d'activités d'apprentissage.
Simple et efficace
Le Lab 100 est une solution numérique d'enseignement des
langues qui ne nécessite un ordinateur que pour l'enseignant.
Il comprend une Unité de Stockage des Médias (Media Storage
Unit) pour l'ensemble de la classe. Les étudiants sont équipés
d'unités d'enregistrement numériques faciles à utiliser. Elles
leur permettent de prendre part à une multitude d'activités
d'apprentissage stimulantes, soit seuls, soit en binômes
ou en groupes. Des activités prédéfinies telles que
conversations téléphoniques et compréhension orale
facilitent la mise au point des leçons par l'enseignant.
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Chaque mardi, comme durant les deux années scolaires précédentes, accompagnés de deux conseillers d’IDEE LITTORAL et de leurs professeurs, les élèves du lycée professionnel (sections Vente Action Marchande, Secrétariat et Comptabilité) vont participer à la création d’une entreprise, une entreprise “virtuelle”….
Pourquoi et Comment ?
Sensibilisation à la réalité économique, encouragement à la créativité tout en gardant les pieds sur terre cette démarche novatrice aboutit à la présentation devant un jury composé
de professionnels d’une étude de faisabilité budgétaire. L’an passé, l’entreprise OSE : Opale Star Evasion proposant des activités de loisirs et d’assistance entre Kent et Boulonnais a été jugée viable.
Citant La Gazette Nord - Pas de Calais (27 mai 2006) : “A défaut d’être tout à fait dans le réel, les élèves ont franchi le seuil du plausible. Ils sont entrés dans la logique de création d’entreprise, ont assimilé la notion de prise de risque, ont été sensibilisés à des exigences concrètes, ont été mis en confiance pour avoir réussi à démontrer qu’ils étaient capables de réalisation”.
Nous ne doutons pas que la promotion 2006/2007 va elle aussi vivre une aventure passionnante !
Cultiver l’esprit d’Entreprendre aujourd’hui…
...pour préparer le jeune à l’entreprise de demain !
...pour préparer le jeune à l’entreprise de demain !
Chaque mardi, comme durant les deux années scolaires précédentes, accompagnés de deux conseillers d’IDEE LITTORAL et de leurs professeurs, les élèves du lycée professionnel (sections Vente Action Marchande, Secrétariat et Comptabilité) vont participer à la création d’une entreprise, une entreprise “virtuelle”….
Pourquoi et Comment ?
Sensibilisation à la réalité économique, encouragement à la créativité tout en gardant les pieds sur terre cette démarche novatrice aboutit à la présentation devant un jury composé
de professionnels d’une étude de faisabilité budgétaire. L’an passé, l’entreprise OSE : Opale Star Evasion proposant des activités de loisirs et d’assistance entre Kent et Boulonnais a été jugée viable.
Citant La Gazette Nord - Pas de Calais (27 mai 2006) : “A défaut d’être tout à fait dans le réel, les élèves ont franchi le seuil du plausible. Ils sont entrés dans la logique de création d’entreprise, ont assimilé la notion de prise de risque, ont été sensibilisés à des exigences concrètes, ont été mis en confiance pour avoir réussi à démontrer qu’ils étaient capables de réalisation”.
Nous ne doutons pas que la promotion 2006/2007 va elle aussi vivre une aventure passionnante !
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Nos lignes directes à votre service | ||
| Lycée Technologique (Bac, BTS) Tél.03 21 99 06 99 |
Lycée Professionnel (CAP, BEP, BacPro) Tél.03 21 99 06 66 Mel : Direction@st-jo.com |
Formation continue et services aux entreprises AREP BOULOGNE Tél. 03 21 99 06 77 Fax 03 21 99 06 83 Mel : AREP@st-jo.com |
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